C de C1: A de Arte – parte C: arte en la calle II

tareas C.8 y C.9

⇒ las he hecho oralmente

tarea C.10

En combinación con ‚que‘ se usa ‚lo mismo‘ para poner en relación y comparar situaciones contrapuestas.

tarea C.11

Kurz auf Deutsch: so ganz verstehe ich noch nicht, wie man lo mismo que benutzt. Offenbar soll man damit entgegengesetzte Dinge vergleichen können, doch mir leuchtet nicht ein, warum das bei folgendem Satz der Fall sein soll:

Este cocinero es de los mejores. Lo mismo hace un plato de vanguardia que prepara un plato de lo más tradicional.

Vielleicht verstehe ich das auch nicht. Ich lasse das mal so stehen.

Nachtrag mit zeitlichem Abstand: heute verstehe ich nicht, wieso ich das vorher nicht verstanden habe. Im Grunde scheint man lo mismo…..que…. ähnlich wie bien….bien oder o….o zu verwenden.

tarea C.12

⇒ solamente he leído las soluciones sugeridas en el libro del profesor

tarea C.13

De Pájaro emplea algunas expresiones vulgares o malsonantes. ¿Sabes qué significan? ¿Tienen equivalente en tu lengua? ¿En qué contextos las podrías usar?

  • „Es intencionadamente feo pa que toque lo cojones a la gente, claro“ quiere decir que su arte es intencionadamente feo porque quiere molestar o irritar a la gente. En alemán se puede decir „jemanden an den Eiern haben“, pero significa otra cosa – quiere decir que tú sabes algo sobre alguien con que podrías chantajearlo a hacer que haga algo para ti.
  • „Pero, qué coño, prefiero ser Francisco de Pájaro y dibujar“. Aquí él usa „qué coño“ como un maleficio, para enfatizar lo que quiere decir. En alemán se dice „zum Teufel“, pero con el matiz ofensivo que tiene la expresión de de Pájaro diría que se preferiría decir „verfickt nochmal“.
  • „A veces tengo la suerte de que sale algo de puta madre“ quiere decir „algo verdaderamente bueno“. No se usa esta expresión en alemán.
  • „La mayoría de cosas que hago es pura mierda“ quiere decir „es muy feo/malo“. Se usa esta formación en alemán también, por ejemplo „der Film ist total Scheiße/totaler Mist“.

En general se debería usar todas estas expresiones solamente en contacto con sus amigos y/o la familia.

tarea C.14

Francisco de Pájaro es extremeño. Escucha estos fragmentos del vídeo y fíjate en cómo pronuncia algunos S y J. ¿Qué notas? ¿Te recuerda a otras variantes del español?

De Pájaro traga la mayoría de las S, pero no todas. Y pronuncia la J con aspiración. (No sé porque sé que la palabra española „aspiración“ es la correcta, jaja). Sí, hay tipos diferentes de Español. Parece que en el sur tienen un acento más suave que en el norte, aparte de Galicia donde suena muy suave por la cercanía a (de?) Portugal.

En América Latina hay aún más tipos diferentes de español, por ejemplo en Argentina dicen „schuvia“ en lugar den „juvia“: tienen una lengua suave.

Para mí es un reto entender los tipos diferentes de la lengua, pero es un buen entrenamiento 🙂

tarea C.15

Escribe un comentario de cuatro o cinco líneas con tu opinión sobre un comentario de una bloguera.

Sí, tienes razón, el arte de Francisco de Pájaro me parece increíble interesante también, pero no creo que tenga un abordaje romántico. En mi juicio tiene una declaración minimalista porque dice que quiere decir que necesitamos menos cosas.

tarea C.16

Cuando estuve en Pontevedra en el mayo pasado vi una exposición en el museo de Pontevedra sobre las ilustraciones en libros contemporáneos mexicanos para niños que se llamó Pintacuentos. Allí hubo cuadros de un pintor mexicano que se llama Carlos Vélez. En internet he encontrado la información que ganó precios para su obra y además recibió una beca para estudiar más. A mí me encantan sus piezas porque son muy detalladas y luminosas. Me hubiera gustado comprarme el libro „Lina Catarina“ (de la autora Jennifer Boni), pero no se puede comprarlo en España, Alemania o Inglaterra.

WochenendRückblick #110

[Wetter] Es hat durchweg genieselt, was hier ultraselten vorkommt. Da ich Regen mag, war das Wetter für mich sehr angenehm.

[Gemacht] Samstag hatte ich mal wieder schlecht und wenig geschlafen. Damit der Tag nicht wieder so platt ist, habe ich dann mein Bad und mein Zimmer geputzt und gekocht. Abends waren Mann und Sohn im Kino und ich war allein schwimmen.

Sonntag startete ich dann endlich mal ausgeschlafen und früh in den Tag. Ich habe Brötchen gebacken und nach dem Frühstück hatte ich eine Menge zu tun (Spanisch und Mails und Co.). Nachmittags haben der Mann und ich eine kleine Runde gedreht, dann haben wir gemeinsam was gegessen, am PC getüdelt und bis zum Abendessen ausgeruht. Nach dem Essen waren wir wieder ein bißchen unterwegs, danach auf dem Sofa.

[Español] Ich habe im C de C1-Buch weitergearbeitet und ein bißchen mit einer Austauschfreundin getextet.

[Italiano] Öhm, nein.

[Gesportelt] 1100 m geschwommen. Ist nicht viel, aber meine Schulter fand, es sei genug.

[Gehört] Die drei Fragezeichen.

[Gelesen] Carlos Ruiz Zafón: Der Fürst des Nebels.

[Gesehen] Futurama.

[Gegessen] Neben den Plansachen nicht besonders viel. Brötchen. Obst.

[Gekauft] Nix.

[Ausblick auf die nächste Woche] Schulanfang nach den Weihnachtsferien, yay! Ich habe vier Termine, aber drei davon sind streßmäßig ok.

C de C1: A de Arte – parte C: arte en la calle I

tarea C.1

Vas a ver un vídeo titulado „Art is trash“. Fíjate en las imágenes de esta página. ¿Por qué se relaciona el arte con la basura?

Obviamente el artista hace arte con basura de la calle. Usa la basura como parte de su arte.

tarea C.2

Ve el vídeo sin sonido hasta el minuto 0:30. ¿Qué etiqueta define mejor lo que hace el artista? Justifica tu respuesta.

En mi opinión arte callejero es el término adecuado para el arte de Francisco de Pájaro porque encuentra una parte de sus materiales en la calle y deja su arte en la calle también para que la gente pueda verlo allí.

tarea C. 3

¿Qué opinas sobre las obras de Francisco de Pájaro? ¿Qué diferencias encuentras entre su arte y el arte de un grafitero?

Su arte me parece muy interesante porque llama la atención del espectador a cosas que normalmente no mira al borde de la calle. Además creo que su arte efímero da belleza a las ciudades, especialmente porque dice historias con un pestañeo. No estoy seguro si consiga que la gente reflexiona más sobre su basura. De algunas obras pienso que es una pena que solamente son efímeras. En mi opinión la diferencia entra de Pájaro y un grafitero es que usan materiales diferentes: normalmente un grafitero usa muros para sus obras de arte, mientras de Pájaro usa solamente la basura. Además el arte de Pájaro va a desaparecer con la basura y un grafiti va a persistir hasta que alguien decida pintar el muro.

tarea C.4

Ve el vídeo. Continúa esta lista de los temas principales que se tratan. Plantea al menos una pregunta para cada tema.

  • presentación: ¿Quién es el artista? ¿Qué hace?
  • la fealidad de su obra: ¿Cómo define su propia obra?
  • sus trabajos: ¿Pinta por vocación? ¿De qué ha trabajado?
  • el derecho: ¿Por qué necesita cuidarse la espalda? ¿Por qué es ilegal lo que hace?
  • el arte callejero y el arte en el estudio: ¿Quál es la diferencia?
  • el arte y los ingresos: ¿Puede vivir de su arte?
  • la intención de su arte: ¿Por qué no le gusta si la gente trae su arte a casa? ¿Qué quiere decir?
tarea C.5

Vuelve a ver el vídeo y responde a las preguntas anteriores.

  • El artista se llama Francisco de Pájara y de momento vive en Barcelona. Hace arte con la basura que encuentra en la calle.
  • Él dice que quiere pintar y crear cosas de verdad y que hay muchas cosas (¿o mucha genta?) que son (es) feas (fea). Quiere irritar a la gente (pero no entiendo por qué) y llamar su atención.
  • Ha trabajado de camarero, de pintor de habitaciones y de limpiador de fosas en el cementerio, pero siempre ha vuelto a la pintura. Por eso se puede decir que sí, pinta por vocación.
  • Necesita cuidarse la espalda porque en Barcelona la policía no quiere que él usa la basura para hacer sus obras. No sé porque es ilegal, pero obviamente la policía dice que no es vale alterar la basura.
  • De Pájaro dice que la diferencia entre el arte callejero y el arte en el estudio es que en el estudio puede trabajar solo y con más intimidad que en la calle. Además hace el arte del estudio para ganar dinero y el arte callejero no.
  • En el vídeo no dicen si puede pagar sus gastos con su arte, pero me gustaría saberlo.
  • Quiere decir que necesitamos menos cosas y por eso no le gusta si la genta trae sus obras a casa. La destrucción de su arte es parte de sus obras.
tarea C.6

No tengo ni idea qué quiere decir con la frase „Soy el pastelero que hace pasteles“. Y no entiendo la explicación en el libro de profesor tampoco.

tares C.7

Se refiere con la frase „[…] no entienden el mensaje que yo quiero decir. No poseer tantas cosas“ a la gente que lleva sus obras a la casa. El mensaje de su arte es que necesitamos menos cosas.

 

 

C de C1: A de Arte – parte B: arte para los sentidos II

tarea B.7

Observa estos adjetivos. ¿A qué puede referirse casa uno? Pon ejemplos concretos.

  • un olor: intenso, rancio, penetrante, embriagador, armónico, vibrante, delicado, nauseabundo, empalagoso, tenue
  • un sabor: intenso, rancio, penetrante, embriagador, vibrante, armónico, delicado, nauseabundo, empalagoso, tenue
  • un sonido: apagado, intenso, estridente, duro, penetrante, armónico, delicado, áspero, blando, tenue
  • un tacto: cálido, duro, delicado, frío, blando, áspero
  • un color: cálido, apagado, encendido, intenso, estridente, penetrante, embriagador, vibrante, armónico, delicado, frío, blando, nauseabundo, vivaz
  • una mirada: cálida, apagada, encendida, intensa, dura, penetrante, fría
tarea B.8

¿Cuáles de los adjetivos de B.7 pueden servir para hablar de arte? Escribe algunas frases de ejemplo. ¿El uso de esos adjetivos tendría connotaciones positivas o negativas?

Con connotaciones positivas:

  • En la época posmoderna XY es conocido por su arte vibrante.
  • Tengo una amigo que teje mantas y todas sus obra son muy delicadas.
  • Durante su niñez mi hijo dibujaba cuadros especialmente vivaz.

Con connotaciones negativas:

  • Mi suegra tiene una pintura estridente en su salón.
  • Obviamente se puede usar „denso“ en conexión con arte también, pero no puede encontrar una frase con esta palabra 🙁
tarea B.9

¿Cuáles de los adjetivos de B-7 servirían para hablar de una película? ¿Y de una pieza musical?

Se puede decir que una película es intensa, estridente, embriagadora (depende de la técnica de grabación – por ejemplo el film „The Doors“ me parece muy embriagador por la mezcla de imagenes y música), vibrante, armónica, nauseabunda, densa y vivaz. Una pieza musical puede ser cálida, intensa, estridente, penetrante, embriagadora, vibrante, armónica, delicada, fría, nauseabunda, densa, tenue y vivaz.

tarea B.10

¿Es lo mismo decir „una sorprendente belleza“ y „una belleza sorprendente“?

Sí, el significado es lo mismo en los dos casos, pero si se pone „sorprendente“ antes de „belleza“, hace que la construcción tenga un matiz positivo.

tarea B.11

⇒ la he hecho oralmente

tarea B.12

Localiza en el texto otros casos donde el adjetivo se antepone al sustantivo. ¿Suenan igual de bien detrás del sustantivo?

⇒ dulzón olor, intenso aroma, preciosos círculos, enorme madeja. En mi opinión suena mejor si los adjetivos son pospuestos.

tarea B.13

Busca en internet algún otro ejemplo de arte efímero y escribe un texto evocador que describa las sensaciones y las ideas que despierta.

En internet he buscado ejemplos variados de obras de arte efímero, pero he decidido describir una sandía que se ha convertido en un pieza escultórica. Se puede verla aquí. El artista ha esculpido flores y hojas de la pulpa de la fruta. Todavía se puede ver la cáscara verde en la parte de abajo. La parte con las flores consiste de la pulpa rosa y blanco que da un efecto bonito a la obra. Creo que esta obra va a tener un dulzón olor. Con el paso del tiempo la sandía va a podrirse y atraer moscas de la fruta, pero pienso que la fruta será una decoración en un restaurante chino, por eso no espero que el artista espere hasta que la fruta se pudra.

[Wie ich mir schon dachte, stellt mich dieses Kapitel echt vor eine Menge Herausforderungen. In der letzten Übung z.B. konnte ich das gelernte Vokabular nicht anwenden, weil mir beim besten Willen nicht einfällt, was man über eine Wassermelonenschnitzerei sagen könnten….]

Italienisch lernen #20

Auch diesmal habe ich nur Vokabeln wiederholt. Ich habe festgestellt, daß ich mir das passato prossimo nochmal genauer angucken muß, weil mich die häppchenweisen Infos, die Babbel gibt, mal wieder ziemlich ahnungslos zurücklassen. Bei Spanisch war das auch so.

Plan für diese Woche also: Grammatikbuch rauskramen und passato prossimo re-lernen.

C de C1: A de Arte – parte B: arte para los sentidos I

tareas B.1 y B.2

¿Qué te sugiere la expresión arte efímero? Relaciona este concepto con las imágenes que acompañan el texto.

La expresión „arte efímero“ refiere al hecho de que todas las obren traten de hacer visible el paso del tiempo. En la obra con las fresas las frutas se pudren, en la obra con las aves se puede ver que los instrumentos son abandonados y que durante el tiempo las aves van a reutilizarlos y van a construir sus nidos en ellos. Todo se cambia siempre y lo único constante es el cambio. Qué filósofo…

tarea B.4

Lee el texto y comenta estas cuestiones con algunos compañeros. (Hay una lista con preguntas que no voy a repetir aquí)

En mi opinión el primer y el segundo imagen dejan mucho que desear y se puede solamente adivinar que quieren mostrar (he tenido que buscar en internet si hay más fotos). En las otras fotos se puede ver los aspectos descritos en el texto. ervir para hablar de él

El texto sobre la obra de Claire Morgan dice que las fresas están rodeadas de pájaros disecados, pero solamente hay una corneja en toda la obra. Pero en general creo que se puede verlo que hay en el texto en los imagenes.

A mi me gusta la obra de Claire Morgen porque en general quiero cornejas. Creo que iría a la exposición porque de vez en cuando me gusta ver un poco de arte, especialmente si puedo conectarlo con comer en un restaurante después 🙂

tarea B.4

Busca en el texto espresiones que sirvan para hablar de arte y clasifícalas en los siguientes grupos.

  1. expresiones para hablar de los estilos y épocas y para valorar el arte: arte contemporáneo, piezas sensoriales, la instalación, el cuadro, el material, la belleza, expresiones de placer y rechazo, …
  2. expresiones no relacionadas con el arte pero que pueden servir para hablar de él: la exposición, la creación, el visitante, estimular los sentidos, la obra, la pieza, la sala, decorar, pintar, permitir que nos hablen de…, conectar algo con algo, …
tarea B.5

El autor del blog cualifica las obras de „piezas sensoriales“. ¿Qué sentidos crees que estimula cada una? Justifícalo basándote en fragmentos del texto.

Creo que ninguna obra estimula ni nuestro gusto ni nuestro tacto, porque normalmente es prohibido que visitantes toquen o prueben piezas de arte. El olfato está estimulado de la obra con las fresas de Claire Morgan y de la pieza de Anya Gallaccio: en el texto hay las declaraciones que la fresas que se pudren lentamente dan un olor dulce al aire y que el aroma intenso de chocolate envuelve toda la sala. En mi opinión el oído está especialmente estimulado por los pájarpos que viven encima de y en los instrumentos de la obra de Céleste B.-M.

En general se puede decir que todas las obras ofrecen algo para estimular nuestra vista.

Nota: pienso que la solución sugerida en el libro de profesor no tiene razón con su afirmación que la pieza „Dialogue with absence“ estimula nuestro tacto.

tarea B.6

¿Entiendes qué significa „dulzón“? Además de un olor, ¿qué otra cosa puede ser dulzona?

Dulzón/dulzona significa „süßlich“ en alemán, pero tiene una connotación negativa. Por eso una persona, una sonrisa, una melodía, un perfume y otras cosas más pueden ser dulzón.

Speiseplan #110

Irgendwie ist mir der Silvesterplan durchgerutscht, daher kommt er hier:

  • Freitag: Mulligatawny
  • Samstag: Wirsing, Kartoffelspalten und Dip
  • Sonntag: Auberginenkuchen mit Rucola
  • Montag: Raclette
  • Dienstag: Backfisch

Dann für die aktuelle Woche:

  • Mittwoch: Zwiebelsuppe, dazu Brötchen
  • Donnerstag: Laksa mit Süßkartoffel und Paprika
  • Freitag: unterwegs
  • Samstag: Wirsing, Kartoffelspalten und Dip (ja, nochmal^^)
  • Sonntag: Huhn und Couscoussalat mit Joghurtdip
  • Montag: Mulligatawny (auch nochmal)
  • Dienstag: Pasta mit Mango, Tomaten und Oliven
  • Mittwoch: Pizza und Salat

Rückblick + Ausblick

Ich habe bei einigen Bloggern Rückblicke auf’s alte und Pläne für’s neue Jahr gelesen, darum dachte ich, ich schreibe auch mal sowas in der Art.

Über 2018 dachte ich, daß es ein hartes, aber gutes Jahr wird, und das stimmt. Ich hatte leider sehr viel Streß mit der großen Hausrenovierung, was dazu führte, daß ich allgemein mehr aß und daher nicht weiter abnahm. Doof. Doch das, was die Renovierung an meiner Wohnsituation verändert hat, liebe ich sehr. Und das Gewicht gehalten habe ich immerhin auch.

Ich war im Mai zwei Wochen in Spanien unterwegs und habe da eine weitreichende Entscheidung getroffen, die ich auch direkt umgesetzt habe. Das fühlt sich immer noch komisch an, weil es eine Kopfentscheidung war, der das Gefühl nur zögerlich folgte. Aber ist ok. Für den September war eigentlich eine Reise nach Amsterdam geplant, die mein Mann und ich aus schierer Unlust storniert haben. Dafür waren wir zu dritt mit Kind und Kegel in Bayern, was wirklich sehr schön war. Und heiß wie Hölle. Überhaupt, dieses Wüstenjahr hat mich sehr viel Kraft gekostet, durch die Hitze und Dauergeräusche im Haus wegen Klimaanlage und Ventilator und bla.

2018 sind viele Symptome, die mit Asperger verknüpft sind, richtig heftig geworden. Ich toleriere Menschen zum Teil überhaupt nicht. Gerade im Straßenverkehr zeigt sich das extrem (aber ich glaube, Karlsruhe und der dazugehörige Landkreis haben den bundesweit größten prozentualen Anteil an absoluten Vollpfosten – schneit es beispielsweise im Schwarzwald, kriechen dieselben Deppen, die sonst auf einer 70er-Strecke 110 fahren, plötzlich mit 40 dahin. Der allgemeine Sicherheitsabstand beträgt hier im Durchschnitt sieben Meter oder weniger, auch auf der Autobahn. Dann haben wir hier auch sehr viele sehr dämliche Radfahrer, die zwar von den Autofahrern einen Schulterblick verlangen, ihn selbst aber nicht beherrschen (oder andere simple Verkehrsregeln wie an einem Stopschild halten oder beim Abbiegen ein Handzeichen geben). Wenn ich mir die ganzen Idioten angucke, denke ich immer, daß es mir persönlich zu unsicher wäre, nur deswegen heil daheim anzukommen, weil andere mir das Denken und Handeln abnehmen, aber das ist hier im Landkreis völlig normal – allerdings sterben hier auch recht viele Leute, weil sie statt auf den Verkehr auf ihr Handy achten – ist vielleicht eine neue Art natürlicher Selektion). Tja, also, wie man schon erkennt, kann ich Menschen eigentlich immer weniger ertragen, und das war jetzt nur mal ein sehr kleiner Rant über eine Gruppe von Menschen.

Auch weil der Druck durch die durch den Asperger bedingten Probleme immer größer wird, ist mein erster Plan für 2019, endlich eine offizielle Diagnose machen zu lassen. Wenn ich die habe, kann ich nämlich Hilfen für Menschen mit Asperger in Anspruch nehmen wie etwa Ergotherapie, um eine etwas höhere Streßtoleranz im Umgang mit Menschen zu erlernen. Für mich persönlich reicht die Einschätzung meiner Therapeutin, aber das reicht der Kasse eben nicht. Eine Klinik, die das ambulant macht, habe ich schon gefunden und kontaktiert. Hoffe, da geht es im Januar weiter.

Ansonsten möchte ich 2019 weiter abnehmen und nicht nur mein Gewicht halten. Darüber schrieb ich ja schon. Ich werde auch weiterhin zweimal die Woche schwimmen gehen, muß aber genauer auf meine Kalorienzufuhr achten. Da mache ich mir auch nichts vor, das wird immer für mich wichtig bleiben.

Spanisch werde ich auch weiterführen. Ich habe inzwischen das Niveau C1 und kann mich fließend verständigen, möchte aber erreichen, daß das alles noch flüssiger, spontaner und authentischer wird und ein höheres Niveau erreicht, also eher Richtung akademische Ausdrucksweise. Ob ich mit Italienisch weitermachen soll, weiß ich immer noch nicht. Da bin ich sehr hin- und hergerissen. Italienisch ist für mich nicht so spannend wie Spanisch und irgendwie fehlt mir die Zeit, zwei Sprachen derart obsessiv zu lernen wie ich das seit 2016 mit Spanisch mache. Hm.

Im Haus wird es auch weitergehen. Der eine Flur muß noch gestrichen werden, der andere ist unser Problemfall und braucht eigentlich eine Dämmung. Mal sehen. Mein Bad muß neu tapeziert, zum Teil gefliest und dann gestrichen werden. Das Wohnzimmer braucht einen neuen Anstrich. Naja, an Projekten mangelt es nicht 🙂

Im Mai werde ich nach Paris reisen und im September/Oktober nach Spanien. Eigentlich wollte ich nicht wieder im Baskenland Urlaub machen, aber sechs Tage werden wir nun dort sein, bevor wir nach Asturien weiterfahren. Bin gespannt auf neue Orte und freue mich, bereits Bekanntes wiederzusehen wie z.B. den botanischen Garten in Gijón.

Alles in allem habe ich für 2019 bisher kein vorherrschendes Gefühl entwickelt. Scheint vielleicht ein neutrales Jahr zu werden.

 

C de C1: A de Arte – parte A: arte en estado puro

tarea A.1

¿Qué entiendes por arte vanguardia? Lee estas preguntas y coméntelas con algunos compañeros. (Voy a hacerlo escribiendo)

En 2017 mi esposo y yo visitamos el museo Guggenheim en Bilbao. Para mí fue la última vez que he dado una oportunidad a la arte contemporánea, porque en general no me gusta para nada. El edificio al otro lado me parecía muy impresionante y bonito de verdad. El problema que tengo con la arte vanguardia es que no puedo ver que es arte, porque en mi opinión algo que se hace con habilidad es arte y especialmente en la arte moderna hay muchas cosas raras que parecen como si hubieran sidos hechas por niños.

Por eso diría que hay gran diferencia entre artistas de hoy y de otras épocas. Hoy todo el mundo puede ser (or llamarse) un artista, porque basta mojar un lienzo con pintura y afirmar que es arte. Antes la mayoría de los artistas tenía habilidad y muchos eran maestros verdaderos de su sector de arte.

Respeto el derecho de la expresión libre de cada uno, pero no puedo hacer una conexión con la arte contemporánea. Puede ser que sus declaraciones no son para mí.

tarea A.2

Mira estos grupos escultóricos. ¿Qué relación hay entre los dos? ¿Cómo describirías la reinterpretación de la obra original? ¿Te gusta?

Obviamente la relación entre las dos esculturas es que los protagonistas son Jesús y María. En la primera Jesús está sentando en el regazo de su madre y en la segunda es inverso. Además la segunda escultura está destrozada o defectuosa como se puede ver por las grietas. Yo personalmente diría que la reinterpretación es fea y no sé que quiere decir.

tarea A.3

¿Conoces otros ejemplos similares? Busca en internet una reinterpretación de una obra clásica y preséntala brevemente en clase. ¿Os gustan más las originales o las versiones?

Tengo problemas con esta tarea también. He elegido el cuadro „Die gelbe Kuh“ de Franz Marc. Esta pintura muestra una vaca amarilla saltando delante de un trasfondo colorido en que se puede ver montañas. El problema es que veo lo mismo en todas las reinterpretaciones que he visto en internet, por eso no puedo decir cual versión me gusta más o menos…

tarea A.4

¿Hasta qué punto consideras lícitas esta clase de reinterpretaciones?

No sé quién era que decía que no hay cosas nuevas pero que todo lo que vemos hoy en día es solo una repetición de lo que ya había antes – pero creo que tenía razón. Por eso en mi opinión es lícito que la gente reinterprete obras de arte.

C de C1: A de Arte – Vorüberlegungen

Dieses Kapitel zu bearbeiten, wird mir aus mehreren Gründen vermutlich ziemlich schwerfallen. Zum einen gibt es Aufgaben, bei denen man Kunstwerke interpretieren soll, was in meinen Augen einfach Zeitverschwendung ist – was ein Künstler sich gedacht hat, kann man nicht nachvollziehen, sofern seinem Kunstwerk keine selbstverfaßte Interpretationsanleitung beiliegt.

Zum anderen soll man Kunst und Gedichte in diesem Kapitel auch bewerten, z.B. danach, was am poetischsten klingt. Ich könnte nur sagen, was ein Kunstwerk in mir auslöst (und in der Regel ist das einfach nichts), oder ganz schnöde bewerten „gefällt mir/nicht“. Ich bin nicht grundsätzlich desinteressiert an Kunst, es ist eher so, daß ich Kunstwerke einfach so stehen lassen kann, wie sie gemacht wurden, ohne daß sie auf mich wirken oder eine Bedeutung haben müssen. Ich renne ja auch nicht rum und bewerte Bäume.

Mir ist klar, daß hier der Autismus die eigentliche Barriere ist. Frustrierend finde ich, daß mir jetzt, zu Beginn des Kapitels, das ganze Kapitel so voller Barrieren erscheint, daß mir schon fast die Lust vergeht, es zu bearbeiten :/ Mal sehen, wohin das führt…

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